სილაბუსი

სილაბუსი
1. მასწავლებლის საკონტაქტო ინფორმაცია:
ფიქრია ტალახაძე. T: 577 67 13 61. fiqriatalaxadze@gmail.com
2. სასწავლო საგნის სახელწოდება
ქართული ენა
3. სასწავლო კლასი, საფეხური.
დაწყებითი საფეხური პირველი კლასი
4. წლიური სასწავლო კურსის ხანგრძლივობა– 213 საათი
5. კვირაში საათების რაოდენობა – 7 საათი
6. საგნის მიზანი და ამოცანები
პირველ კლასში ქართული ენის სწავლების უმთავრესი ამოცანაა წერა–კითხვის სწავლება. კლასში მყავს 2 ხუთწლიანი და 2 ექვსწლიანი მოსწავლე,ჩემი მიზანია ოთხივე მოსწავლემ შეისწავლოს წიგნთან მუშაობა, შეძლონ წაკითხული ტექსტის გააზრება, წლის ბოლოს უკვე გამართულად უნდა კითხულობდნენ და შეეძლოთ ყველა ასოს ჩაწერა.
პირველი კლასი საწყისი ასპარეზია მოსწავლისათვის, მინდა ამ ასაკიდანვე შევაყვარო მათ მშობლიური ენა, ჩავუნერგო სამშობლოს და დედაენის სიყვარული, რათა შემდგომში სახელოვანი მამულიშვილები გაიზარდნონ.
7. საგნის სწავლების მეთოდები
ჩვენს სასწავლო პროცესს საფუძვლად უდევს წერა–კითხვის სწავლების დაბალანსებული მეთოდი. ამ მეთოდის საყრდენი კომპონენტებია:
 ფონოლოგიური ცნობიერების განვითარება
 ასობგერითი მიმართების ჩამოყალიბება
 კითხვაში გავარჯიშება, კითხვის სწავლების სხვადასხვა სტრატეგიის გამოყენებით
 ბავშვის ლექსიკური მარაგის გაზრდა, ყურადღების, მეხსიერბის და აზროვნების გააქტიურება – განვითარება
 წერის ათვისება და წერითი მეტყველების განვითარება
ჩვენი სასწავლო მეთოდის მიხედვით პირველკლასელი მოსწავლე ჯერ სწავლობს ანბანს, იძენს კითხვის საწყის უნარ–ჩვევებს, ემზადება ბადიან რვეულში წერის დასწყებად, ხოლო შემდეგ იწყებსა ასოების, სიტყვების და წინადადებების წერას.
მე როგორც პირველი კლასის მასწავლებელი ვალდებული ვარ დავეხმარო მოსწავლეებს სასწავლო პროცესში და გავუადვილო მათ დაკისრებული მოვალეობები, ამისათვის გაკვეთილებზე გამოვიყენებ სხვადასხვა უკვე ბევრჯერ გამოცდილ და ეფექტურ სასწავლო მეთოდებს:
,, ფიქრი ხმამაღლა“, ,, დააკვირდი ამოიცანი“, ,, დაფიქრდი– დაწყვილდი–გაუზიარე“, ,, ზურგშექცევით კარნახი“, ,,ანბანის ლოტო“, ,, ანბანი წრეში“, ,,სოებზე ნადირობა ანუ ასოების აკვარიუმი“, ,,იპოვე და გამოიცანი“, ,,წერის ანაბანა“, ,, ილუსტრაციებზე დაკვირვება“, ,,დაჭრილი სიტყვების წინადადებებად აწყობა“, ,,გუნდური კითხვა“, ,,ექოთი კითხვა“, ,,პაუზებით კითხვა“, ,, ერთობლივი კითხვა“, ,,ლექსის დასწავლა კლასში“, ,,ანაბან პლაკატზე მუსაობა“, ,, მოძრავი ანაბანით მუშაობა“, ,,ტექსტზე მუაშაობა“, ,,ენობრივი სავარჯიშოები“, ,,სამუშაო რვეულზე მუშაობა“, ,,მიზნობრივი თამაშები“.
8. საგნის სახელმძღვანელო:
ვ. როდონაია, მ. მირიანაშვილი – ,,დედა ენა“. გამომცემლობა – ,,საქართველოს მაცნე“
9. დამატებითი ლიტერატურა და სასწავლო მასალა:
,,ქართული ხალხური ზღაპრები“, ,,იაკობ გოგებაშვილის,,საგანძური“, საბავშვო ლექსები, საბავშვო მოთხრობები, ილუსტრაციები, ანბან პლაკატი.
10. გამოსაყენებელი რესურსები:
სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, საანბანო ლოტო, მოძრავი ანბანი, ანბან პლაკატი, მაგნიტური დაფა, მაგნიტურ სამაგრიანი ანბანი, მარკერები, დაფა,
ცარცი, ფერადი ცარცი, ფანქრები, ფლომასტერები, თაბახის ფურცლები, კალამი, საშლელი, სათლელი, ბუკი, პროექტორი, კლასგარეშე ლიტერატურა, დასურათებული ანბანი , ილუსტრაციები, ფლიპჩარტი, მაგნიტები, პლაკატები, მოდიფიცირებული ტექსტი, ხელნაკეთი თვალსაჩინოებები.
11. შეფასების კომპონენტები:
განმავიტარებელი კომენტარი, სიტყვიერი შეფასება, წამახალისებელი სმაილები.
12. სასწავლო კურსის მოსალოდნელი შდეგები:
პირველი კლასის ბოლოსთვის მოსწავლემ უნდა შეძლოს და მიაღწიოს დასახულ მიზანს. კერძოდ:
 მოსწავლემ შეძლოს მოისმინოს და აღიქვას მარტივი ინფორამცია, შეძოს სწორად რეაგირება ნაცნობ სიტუაციებში
 შეძლოს გადმოსცემ მარტივი ინფორმაცია მისთვის ნაცნობ თემებზე
 შეძლოს მართმეყველების წესების დაცვა
 შეძლოს მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის ტექსტები და გამოხატოს თავის დამოკიდებულება
 გამოუმუშავდეს ფონოლოგიური უნარ–ჩვევები
 შეძლოს ანბანური პრონციპის გაგება და გამოყენება
 შეძლოს წერილობითი კოდის გაშიფვრა.
 შეძლოს პრაგმატული ხასიათის მარტივი ტექსტის წაკითხვა და გაგება ( აფიშა, აბრა და სხვა)
 შეძლოს ვიზუალურად გამოხატოს წაკიტხული ან მოსმენილი ტექსტით აღძრული შთაბეჭდილებები.
 გამოიმუშაოს წიგნთან მუშაობის საწყისი ჩვევები
 შეძლოს ტექტის სტრუქტურის აღქმა
 შეძლოს ანბანის ყველა ასოს გამოწერა
 შეძლოს კარნახით წერა და დაფიდან მარტივი წინადადების გადაწერა
 შეძლოს მარტივი წინადადების შედგენა ნაცნობ თემაზე
 შეძლოს გარკვეული საყრდენის დახმარებით მარტივი ყოფითი ტექსტების წერა.
თემატურ – კალენდარული გეგმა
I სემესტრი
N
თემის დასახელება
საათები
ჩატარების დრო
1,,პირველად სკოლაში“ – გაცნობა     16/09
2.,მე სკოლაში მივდივარ“-2-17, 17/09
3,, მე სკოლაში მივდივარ“ – სასკოლო, საოჯახო ნივთების კლასიფიკაცია-1-18/09
4 ჩვენი საკლასო ოთახი-2-18,19/09
5  ჩვენი გაკვეთილები – ქართული ენის გაკვეთილი-1-20/09
6 .ჩვენი გაკვეთილები –გამოყენებითი ხელოვნება-1-23/09
7 ჩვენი გაკვეთილები –მათემატიკა-2-24,24/09
8 ჩვენი გაკვეთილები –მათემატიკა, ფიზკულტურა-1-25/09
9 ჩვენი გაკვეთილები – ბუნება--2-25,26/09
10 ჩვენი გაკვეთილები – მუსიკა- 1-27/09
11ა, ი-3-30/09 1,1/10
12დ, ე-3-2,2,3/10
13მ, ს-4-4,7,8,8/10
14რ, ჩ-4-9,9,10,11/10
15ვ, ნ-4-15,15,16,16/10
16ზ, ო-5-17,18,21,22,22/10
17თ, შ-5-23,23,24,25,28/10
18კ, ლ-5-29,29,30,30,31/10
19ბ, უ-5-1,2,5,5,6/11
20პ, გ-5-6,7,8,11,12/11
21ც, წ-4-12,13,13,14/11
22ხ,ფ-5-15,18,19,19,20/11
23ქ, ყ-4-20,21,22,25/11
24ძ, ღ-326,26,27/11
25ჯ, ტ-3-27,28,29/11
26ჟ-3-2,3,3/12
27ჭ. ჰ-3-4,4,5/12
28ბავშვის სათვალე-3-6,9,10/12
29ვაშა, ჩვენ კითხვა ვიცით-3-10,11,11/12
30ნუცას სკოლა-3-12,13,16/12
31კატო ავად გახდა-317,17,18/12
32სოფელში-3-18,19,20/12
II სემესტრი
1სკოლისაკენ ჰერი, ჰერი!-3-20,21,21/01
2 არდადეგები დამთავრდა-2-22,22/01
3ნინოს ნაამბობი-2-23,24/01
4რა ჰქვია კვირის დღეებს-2-27,28/01
5სახალისო ლექსები-2-28,29/01
6ზამთარი-2-29,30/01
7ხეების დავა-3-31/01 3,4/02
8მოგზაური-2-4,5/02
9ალექსი და აქლემი-2-5,6/02
10სოსოს ქუდი-2-7.10/02
11დილა ჩვენს ეზოში-3-11,11,12/02
12თებერვალო, თებერვალო-3-12,12,14/02
13ემძელა-2-17,18/02
14ყველაზე ლამაზი დედიკო-3-18,19,19/02
15დედის დღე-2-19,20/02
16წითელი და მწვანე-4-21,24,25,25/02
17აბა გამოიცანი-3-26,26,27/02
18თხუპნია-2-28/02 4/03
19მეგობრობა-2-4,5/03
20-კომბლე-4-5,6,7,10/03
21ერთი დევი ყოფილა-2-11,11/03
22მატა და ვაგუ-3-12,12,13/03
23თხა და გიგო-3-14,17,18/03
24დაჩის ნავი(სამუსაო რვეულიდან)-1-18/03
25ბიჭო ვისი ხარ მალხაზი-2-19,19/03
26ცრუ-2-20,21/03
27თეთრი მამალი ( სამუსაო რვეულიდან)-1-24/03
28მკვეხარა-3-25,25,26/03
29ბაქია ბატკანი-3-26,27,28/03
30ბაჭიები და დათვის ბელი( სამუშაო რვეულიდან)-1-31/03
31ჟაკო-3-1,1,2/04
32ღრუბელი-2-2,3/04
33ჯამბაზი ( სამუშაო რვეულიდან)-1-4/04
34ეშმაკუნა იხვი-2-7,8/04
35ფაიფურის თოჯინა-2-8,10/04
36კუბიკების კოშკი (სამუშაო რვეულიდან)-1-11/04
37ხატვის გაკვეთილზე-2-14,15/04
38სიტყვის ძალა-3-15,16,16/04
39სამი გოჭი (სამუშაო რვეულიდან)-1-23/04
40უშისარი კაპიტანი-2-23,24/04
41მატარებელი-2-25,28/04
42-ამწეები-2-29.29/04
43როგორ იპოვეს ლეკვი (სამუშაო რვეულიდან)-1-30/04
44ოთხი სურვილი – ზამთარი-1-30/04
45ოთხი სურვილი – გაზაფხული-1-1/05
46მატარებელი ( სამუსაო რვეულიდან)-1-2/05
47ოთხი სურვილი – ზაფხული-2-5,6/05
48ოთხი სურვილი – შემოდგომა-2-6,7/05
49სულელი კნუტები ( სამუშაო რვეულიდან)-1-7/05
50წელიწადი-2-8,13/05
52მზე შინა და მზე გარეთა-2-13,14/05
53მეგობრები (სამუშაო რვეულიდან)-1-14/05
54იაკობის სტუმარი-3-15,16,19/05
55ნასწავლი მასალის გამეორება-5-20,21,21,22,23/05
სილაბუსი
1. მასწავლებლის საკონტაქტო ინფორმაცია:
ფიქრია ტალახაძე. T: 577 67 13 61. fiqriatalaxadze@gmail.com
2. სასწავლო საგნის სახელწოდება
მათემატიკა
3. სასწავლო კლასი, საფეხური.
დაწყებითი საფეხური პირველი კლასი
4. წლიური სასწავლო კურსის ხანგრძლივობა– 137 საათი
5. კვირაში საათების რაოდენობა – I სემესტრი – 4, II სემესტრი – 5
6. საგნის მიზანი და ამოცანები
პირველ კლასში მათემატიკის სწავლების მიზანია მოსწავლეებმა ისწავლონ საგანთა რაოდენობის დადგენა თვლის გამოყენებით, საგნის რიგის დასახელება (წინა მომდევნო) რაოდენობის შესაბამისი რიცხვის დასხელება, რიცხვების ჩაწერა 1–დან 20 –მდე, შეკრებისა და გამოკლების ოპერაციების შესრულება 20 ის ფარგლებში, მოცემული რიცხვის წინა და მომდევნო რიცხვის დასახელება, რიცხვების შედარება ( მეტია, ნაკლებია, ტოლია), მარტივი გეომეტრიული ფიგურების ამოცნობა.
7. საგნის სწავლების მეთოდები:
რაოდენობების შედარება, სატვლელი ჩხირების გამოყენება, გეომეტრიული ფიგურების ამოცნობა, სხვადახსვა დიდაქტიკური თამაშები, ერთმოქმედებიანი მარტივი ამოცანის ამოხსნა, ზეპირი ანგარიში, რიცხვთა კიბის გამოყენება, დახურულბოლოიანი სავარჯიშოების გამოყენება, რიცხვითი სხივის გამოყენება, სამსაო ბარათების გამოყენება, ჯგუფური მუშაობა, წყვილებში მუშაობა, ტესტები.
8. საგნის სახელმძღვანელო – გ.გოგიშვილი,თ.ვეფხვაძე –,,მათემატიკა“
გამომცემლობა – ,, ინტელექტი“
9.დამატებითი ლიტერატურა და სასწავლო მასალა
მოსწავლის სამუშაო რვეული,მოძრავი ციფრები მაგნიტური სამაგრით,
გეომეტრიული ფიგურები.
10.შეფასების კომპონენტები
სიტყვიერი კომენტარი,წამახალისებელი სტიკერები
11.გამოსაყენებელი რესურსები:
სახელმძღვანელო,მოსწავლის რვეული,დაფა,ცარცი,ფერადი ცარცი,მაგნიტური დაფა,მარკერები,მოძრავი ციფრები,ჩხირები,ასაწყობი კუბიკები, მაგნიტურსამაგრიანი ასაწყობი ფიგურები,გეომეტრიული ფიგურები, წებო, თაბახის ფურცლები,სახაზავი,მაკრატელი,ფერადი ფანქრები,პროექტორი,ბუკი, სამუშაო ბარათები.
12.სასწავლო კურსის მოსალოდნელი შედეგები:
1.1. მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთს შეუსაბამოს რიცხვები,რიცხვითი სახელები და რაოდენობები.
1.2. მოსწავლეს შეუძლია რიგობითი რიცხვითი სახელების გამოყენება
1.3. მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთთან დააკავშიროს თვლა,რიცხვებს შორის დამოკიდებულებები და შეკრება–გამოკლების მოქმედებები.
1.4.მოსწავლეს შეუძლია რაოდენობების შეფასება და შედარება
1.5. მოსწავლეს შეუძლია გამავრცოს,წარმოადგინოს და ერთმანეთს შეადაროს საგნების პერიოდული განლაგება (მიმდევრობები)
1.6. მოსწავლეს შეძლია ბრტყელი გეომეტრიული ფიგურების ამოცნობა და აღწერა.
1.7.მოსწავლეს შეუძლია ბრტყელი გეომეტრიული ფიგურების გამოსახვა და ობიექტთა ურთიერთმდებარეობის ამოცნობა.
თემატური გეგმა
N
თემის დასახელება
საათები
ჩატარების დრო
1რამდენია? – დავთვალოთ რამდენია?-4-16,17,18,19/09
2რომელი პირველი? წინა, მომდევნო-2-23,24/09
3-იმდენივე, მეტი, ნაკლები-2-25,26/09
4ზემოთ, ქვემოთ, მარჯვნივ, მარცხნივ-2-30/09 1/10
5მეტია ნაკლებია, რამდენი?-2-2,3/10
6ერთი, ერთზე მეტი-2-7,8/10
71,2-2-9,10/10
81,2,3-2-15,16/10
9დავუმატოთ, გამოვაკლოთ-3-17,21,22/10
10სამკუთხედი-2-23,24/10
11მივუმატოთ, გამოვაკლოთ-2-28,29/10
12ოთხკუთხედი, წრე-2-30,31/10
131,2,3,4,5-2-4,5/11
14ხუთკუთხედი-2-6,7/11
15ვიყენებთ მათემატიკურ ნიშნებს <,>,=-2-11,12/11
16მრავალკუთხედი-2-13,14/11
17დავუმატოთ, გამოვაკლოთ-3-18, 19,20/11
181,2,3,4,5,6,7-3-21,25,26/11
191,2,3,4,5,6,7,8,9-4-27,28/11 2,3/12
20წინა რიცხვი, მომდევნო რიცხვი-2-4,5/12
21შევადაროთ მიმდევრობები-1-9/12
22შევავსოთ მიმდევრობები-2-10,11/12
23გაიზარდა თუ შემცირდა-2-16,17/12
241,2,3,4,5,6,7,8,9,10-2-18,19/12
25რიცხვი 0-2-20,21/01
26ნულის თვისება, ნულის მიმატება და გამოკლება-2-22,23/01
27შესაკრები, ჯამი-3-24,27,28/01
28გამოვაკლოთ 1, გამოვაკლოთ 2-2-29, 30/01
29ამოვხსნათ ამოცანები, დამატებითი ამოცანები-5-31/01 3,4,5,6/02
30თამაში ,,ვინ იქნება პირველი“-2-7,10/02
31მივუმატოთ 3, გამოვაკლოთ 3-3-11,12,13/02
32დამატებითი ამოცანები-3-14,17,18/02
33მივუმატოთ4, გამოვაკლოთ 4-3-19,20,21/02
34რამდენით მეტია, რამდენით ნაკლებია?-4-24,25,26,27/02
35შეკრების თვისებები-4-28/02 4,5,6/03
36გამოკლების თვისებები-3-7,10,11/03
37ათეული-4-12,13,14,17/03
38-რიცხვები 11–20მდე-2-18,19/03
39-ამოვხსნათ ამოცანები-3-20,21,24/03
40-შევავსოთ მოცემულ რაოდენობამდე-2-25,26/03
41-რიცხვების სხვადასხვა გამოყენება-2-27,28/03
42მივუმატოთ: 1, 2 ან 3-2-31/03 1/04
43მივუმატოთ 4-2-2,3/04
44მივუმათოთ 5-2-4,7/04
45მივუმატოთ 6-2-8,10/04
46მივუმატოთ 8-2-11,14/04
47მივუმატოთ 9-2-15,16/04
48ვასახელებთ და გამოვსახავთ გეომეტრიულ ფიგურებს-2-23,24/04
49გამოვაკლოთ 11–ს-1-25/04
50გამოვაკლოთ 12–ს დავუკავშიროთ უკან თვლას-1-28/04
51ვიპოვოთ უცნობი შესაკრები-4-29,30/04 1,2/05
52გამოვაკლოთ 13–ს-1-5/05
53გამოვაკლოთ 14–ს-1-6/05
54გამოვაკლოთ 15–ს-3-7,8,13/05
55გამოვაკლოთ 17–ს-3-14,15,16/05
56გამოვაკლოთ 18–ს-2-19,20/05
57ვისწავლოთ ქართული ფულის გამოყენება-1-21/05
58გამეორება-2-22,23/05


სილაბუსი
1. მასწავლებლის საკონტაქტო ინფორმაცია:
ფიქრია ტალახაძე. T: 577 67 13 61. fiqriatalaxadze@gmail.com
2. სასწავლო საგნის სახელწოდება
ბუნება
3. სასწავლო კლასი, საფეხური.
დაწყებითი საფეხური პირველი კლასი
4. წლიური სასწავლო კურსის ხანგრძლივობა– 59 საათი
5. კვირაში საათების რაოდენობა – 2სთ
6. საგნის მიზანი და ამოცანები
ბუნებისმცოდნეობის სწავლების ერთ–ერთი მიზანი ის არის, რომ ბავშვმა შეიყვაროს ცოცხალი და არაცოცხალი ბუნება და განუვუთაროს მისდამი ფაქიზი დამოკიდებულება, ჩამოუყალიბოს ბუნების დაცვიდ აუცილებლობის შეგნება და შეაიარაღოს ის გარკვეული შრომითი ჩვევებით. ბუნებისმცოდნეობის სწავლებას დაწყებით კლასში განსაკუთრებული აღმზრდელობითი ფუნქცია აქვს. ბუნებისმცოდნეობის კურსი უნდა ემსახურებოდეს მოსწავლეთა ეკოლოგიურ, ესთეტიკურ და პატრიოტულ შრომით აღზრდას, რაც გამოიხატება მოსწავლეებში შესაბამისი უნარ–ჩვევებისა და განწყობა დამოკიდებულებების გამომუშავებით.
ვინაიდან პირველ კლასელთა უმეტესობამ კითხვა არ იცის, ამიტომ მოსწავლის სახელმძღვანელოში არ არის საკითხავი ტექსტი. მათი დავალებები ისე არის შედგენილი რომ ბავშვები ძირითადად გამოცდილების მიღებით სწავლობენ, ანუ სწავლობენ უშუალო დაკვირვებით, გასინჯვით, შეხებით, ხატვით და გაფერადებით, მასალის ხელით დამუსავებით, შემეცნებით ოპერაციებსა და დიდაქტიკურ თამაშებში აქტიური მონაწილეობით განხილვით, მსჯელობით და მათთვის ახალი ცოდნის აღმოჩენით.
7. საგნის სწავლების მეთოდები:
დემონსტრირება, ბუნებაზე დაკვირვება, პრაქტიკული მუშაობა, მარტივი ცდების ჩატარება, ექსკურსია ბუნებაში, მინი ლექცია, დისკუსია, ჯგუფური მუშაობა, ჩანახატების გაკეთება, ექსპერიმენტი, როლური თამაშები, სიმულაცია, შედეგების ანალიზი, დიდაქტიკური თამაშები
8. საგნის სახელმძღვანელო:
გ. კვანტალიანი – ბუნება პირველი კლასი
,,ბაკურ სულაკაურის გამომცემლობა“
9. დამატებითი ლიტერატურა და სასწავლი მასალა:
საბავშვო ენციკლობედია, პლაკატები: ფლორა და ფაუნა.მოსწავლის სამუსაო რვეული.
10. გამოსაყენებელი რესურსები:
სახელმძღვანელო, მასწავლებლის წიგნი, სახატავი რვეული, თაბახის ფურცლები, ფანქრები, ფლომასტერები, მარკერები, დაფა, ცარცი, ფერადი ცარცი, მაგნიტური დაფა, პლაკატი: ცხოველები, ფრინველები, მწერები, საოჯახო ნივტები, სასკოლო ნივთები, პლაკატი წელიწადის დროები, მაკრატელი, წებო, ფერადი ფურცლები, გლობუსი, სამუსაო რვეული, დაბეჭდილი ტესტები, შინიდან მოტანილი სათამაშოები.
11. შფასების კომპონენტები:
სიტყვიერი კომენტარი, განმავითარებელი კომენტარი, სმაილები
12. სასწავლო კურსის მოსალოდნელი შედეგები:
1.1. მოსწავლეს შეუძლია გააცნობიეროს შეგრძნების ორგანოების მნიშვნელობა გარემოს აღქმაში
1.2. მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ორგანიზმები გარეგნული ნიშნების მიხედვით
1.3.მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს სხეულებს/მოვლენებს შორის მსგავსება და განსხვავება არსებითი ნიშნების მიხედვით
1.4.მოსწავლეს შეუძლია ორიენტირება სკოლის ტერიტორიაზე
1.5.მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს დღე–ღამის მონაცვლეობასთან დაკავშირებული მოვლენები
1.6. მოსწავლეს შეუძლია ლოკალური გარემოს აღწერა
1.7.მოსწავლეს შეუძლია პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხო ქცევის ელემეტარული წესების დაცვა
1.8. მოსწავლეს შუძლია დამოკიდებულების გამოხატვა საკუტარი გარემოსადმი.
თემატური გეგმა
N
თემის დასახელება
საათები
ჩატარების დრო
1.მე და ჩემი სხეული ( 1–2)-2-16, 19/09
2.ჩემი სკოლა (3–5)-3-23,26,30/09
3.ოჯახი (7–11)-4-3,7,10,17/10
4.შემოდგომა (12–14)-3-21,24,28/10
5.საკვები–ხილი, ბოსტნეული (15–20)-5-31/10 4,7,11,14/11
6.უსაფრთხოების სადარაჯოზე (21–24)-4-18,21,25,28/11
7.სავაჭრო ობიექტები (25–26)-2-2,5/12
8.სამოსი(27–28)-2-9,12/12
9.ზამთარი(29–30)-2-16,19/12
10.ფერი და ფორმა (31–32)-2-20,23/01
11.დღე და ღამე (33–34)-2-27,30/01
12.შეგრძნებები (35–36)-2-3,6/02
13.ჯამრთელობის სადარაჯოზე(37–39)-3-10,13,17/02
14.როგორ ცერთობით (40–42)-3-20,24,27/02
15.გაზაფხული (43–44)-2-6,10/03
16.მზე მთვარე, ვარსკვლავები (45–46)-2-13,17/03
17.ცხოველთა სამყარო (47–52)-6-20,24,27,31/03 3,7/04
18.მცენარეები (53–55)-4-10,14,24,28/04
19.ზაფხულიც მობრძანდა (56–58)-4-1,5,8,15/05
20.გამეორება-2-19,22/05


სილაბუსი
1. მასწავლებლის საკონტაქტო ინფორმაცია:
ფიქრია ტალახაძე. T: 577 67 13 61. fiqriatalaxadze@gmail.com
2. სასწავლო საგნის სახელწოდება
ხელოვნება
3. სასწავლო კლასი, საფეხური.
დაწყებითი საფეხური პირველი კლასი
4. წლიური სასწავლო კურსის ხანგრძლივობა– 60 საათი
5. კვირაში საათების რაოდენობა – 2სთ
6. საგნის მიზანი და ამოცანები
ხელოვნების გაკვეთილებს პირველკლასელთათვის უდიდესი მნიშვნელობა აქვს,საგნის სწავლების ერთ–ერთ პრიორიტეტად ,თანამედროვე სკოლის ძიორითადი მიზნებიდან გამომდინარე,განისაზღვრა მოსწავლის,როგორც სოციალურად სრულფასოვანი ინდივიდის ფორმირებისთვის მნიშვნელოვანი უნარების განვითარება,საგნის სწავლების მეთოდიკა ორიენტირებულია აზრის გამოთქმის,დასაბუთების,სხვისი მოსმენის,ამხანაგებთან თანამშრომლობის,ერტობლივ ნამუშევრებზე პასუხისმგებლობის,შეფასებისა და თვითშეფასების სხვა უნარების გამოვლენა–განვითარებაზე.
პირველ კლასში ხელოვნების სწავლების მიზანი:ბუნებაში არსებულ ფერებსა და ფორმებზე მსჯელობა,მასალის შემოქმედებითად გამოყენება,ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე შთაბეჭდილებების გაზიარება,წარმოსახვითი პერსონაჟების შექმნა,პორტრეტის და პეიზაჟის ცნებების გაცნობა,შესაბამის ნიმუშებზე მსჯელობა,ხელოვნების დარგების გაცნობა,თითოეული დარგისთვის დამახასიათებელი ძირითადი ნიშნების გაცნობიერება,განსხვავებული ხერხით ჩანაფიქრის განხორციელების,შემოქმედებითობის,საპრეზენტაციო უნარ–ჩვევების განვითარება.მრავალფეროვანი მასალითა და განსხვავებული მასალით ნამუშევრის შექმნის,წელიწადის თითოეული დროისათვის დამახასიათებელ
თავისებურებებზე მსჯელობის,ბუნებასა და გარემოზე დაკვირვების შედეგების პრაქტიკულად გამოყენება.
ხელოვნების გაკვეთილები დაეხმარება მოსწავლეებს საკუთარი შეხედულებების,დამოუკიდებელი აზროვნების,შემოქმედებითობის უნარის ჩამოყალიბებაში,მნიშვნელოვან წვლილს შეიტანს არა მხოლოდ მოსწავლის ზოგადკულტურული განვითარების ,არამედ სამყაროს ერთიანი ხედვის ჩამოყალიბებაში.
7.საგნის სწავლების მეთოდები:
ილუსტრაციებზე დაკვირვება,მსჯელობა,დისკუსია,პრაქტიკული სამუშაო,ბუნებაზე დაკვირვება,დემონსტრირება,პრეზენტაცია,კითხვა–პასუხი,ექსკურსია მუზეუმში,ექსკურსია ბუნებაში,ჩანახატების გაკეთება,შედეგების ანალიზი,როლური თამაშები,ნაცნობი აუდიტორიის წინაშე ნამუშევრის წარდგენა,შთაბეჭდილებების გაზიარება,ელემენტარული ტერმინების გამოყენება,მცირე გამოფენის მოწყობა,ცნობილი მხატვრების ნამუშევრების გაცნობა,მინი სპექტაკლი
8. საგნის სახელმძღვანელო –– ნ.მაჭარაშვილი,მ .მაჭარაშვილი ,,ხელოვნება“ პირველი კლასი,გამომცემლობა ,,მერიდიანი“
9.დამატებითი ლიტერატურა და სასწავლო მასალა
ცნობილი მხატვრების ნამუშევრები,მხატვრული და ანიმაციური ფილმები,ზღაპრები,მხატვრული ლიტერატურა,საკონცერტო– ტეატრალური წარმოდგენა,ხელოვნება–საბავშვო ენციკლოპედია საშუალო და ყფროსი ასაკის მოსწავლეთათვის,სხვადასხვა ილუსტრაციები.
10.გამოსაყენებელი რესურსები:
დიდი ფორმატის ფურცლები,თაბახის ფურცლები,ფანქრები,ფლომასტერები,აკვარელი,გუაში,უბრალო ფანქარი,დაფა,ცარცი,ფერადი ცარცი,მაგნიტური დაფა,მარკერები,ფერადი ქაღალდები,პლასტელინი,წებო,მაკრატელი,პასტელი,ფუნჯი,მუყაო,ფლიპჩარტი,სახელმძღვანელო,პროექტორი,ბუკი,მოსწავლეთა ნამუშევრები,ბუნებრიბი მასალა(ფოთოლი,გირჩა,მარცვლეული და სხვა..)
11.შეფასების კომპონენტები:
განმავითარებელი შეფასება,სიტყვიერი კომენტარი,კონკრეტული რჩევები,თვითშეფასების ცხრილები.
12.სასწავლო კურსის მოსალოდნელი შედეგები
1.1 მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს სახვითი ხელოვნების ერთი ან რამდენიმე ძირითადი ელემენტი და პრინციპი ნამუშევრის შექმნისა.
1.2.მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა მასალას ,ტექნიკას და პროცედურას ნამუშევრის შექმნისას.
1.3.მოსწავლე აკვირდება გარემოში სხვადასხვა ფერს და ფორმას შეუძლია დაკვირვების შედეგის ასახვა ნამუშევარში
1.4.მოსწავლეს შეუძლია ნამუშევრის შექმნა შთაბეჭდილებებისა და წარმოსახვის მეშვეობით
1.5.მოსწავლეს შეუძლია მარტივი შრომითი საქმიანობის ელემენტარუ;ლი უნარ–ჩვევების გამომჟღავნება
1.6.მოსწავლეს შეუძლია მუშაობა ინდივიდუალურად და სხვებთან ერთად
1.7 მოსწავლეს შეუძლია წარადგინოს ინდივიდუალური და ჯგუფური ნამუსევრები,გამოთქვას აზრი საკუთარ და თანაკლასელთა მაშრომებზე
1.8.მოსწავლე პატივს სცემს საკუთარ და სხვის ნამუშევრებს
1.9. მოსწავლე მონაწილეობს სხვადასხვა სახის ღონისძიებებში
1.10მოსწავლე იცნობს ელემენტარულ ტერმინებს და შეუძლია მათი გამოყენება
1.11. მოსწავლეს შეუძლია განასხვავოს ერთმანეთისგან ხელოვნების ზოგიერთი დარგი და ჟანრი,და დააკავშიროს ისინი ყოველდღიურ ცხოვრებასთან
1.12. მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს ხელოვნების ნაწარმოების შინაარსი საკუთარ გამოცდილებასთან.
თემატური გეგმა
N
თემის დასახელება
საათები
ჩატარების დრო
1.ჩვენ გვიყვარს ხატვა-2-18,20/09
2.ჯადოსნური ხაზი-1-25/09
3.რა შეუძლია ხაზს-1-27/09
4.გეომეტრიული ფორმები-1-2/10
5.ორნამენტი-1-4/10
6.უცნაური ნახატები-1-9/10
7.,,ვხატავთ“ პლასტელინით-1-11/10
8.ფერადი სამყარო-1-16/10
9.ძირითადი ფერები-1-18/10
10.შედგენილი ფერები-1-23/10
11.წყალქვეშა სამყარო-1-25/10
12.რა ვიცით,რა შეგვიძლია?-1-30/10
13.პეიზაჟი-1-6/11
14.ნატურმორტი-1-8/11
15.გასეირნება ტყეში-1-13/11
16.ტყის ბინადრები-1-15/11
17.ვძერწავთ ცხოველებს-1-20/11
18.ზამთარი-1-22/11
19.საახალწლო ნაძვის ხე-1-27/11
20.,,თოვლი მოსულა!..“-1-29/11
21.ნაძვის ხის სათამაშოები-1-4/12
22.გიწვევთ ტკბილეულზე-1-6/12
23.რა ვიცით,რა შეგვიძლია-1-11/12
24.შემოდგომის ხე-1-13/12
25.,, იყო და არა იყო რა....“-2-18,20/12
II სემესტრი
26.ჩვენ გვიყვარს თეატრი-1-22/01
27.ჯადოსნური ეკრანი-1-24/01
28.ცირკი-1-29/01
29.პორტრეტი-1-31/01
30.დახატული ამბები-1-5/02
31.ჩემი ქალაქი/სოფელი-1-7/02
32.ტრანსპორტი ქალაქში-1-12/02
33.,,ყაყაჩოსა სიწითლითა“-1-14/02
34.ნაირფერი ყვავილები-1-19/02
35.,,მზეო,მზეო ,ცხრათვალა..“-1-21/02
36.აყვავებული ხე-1-26/02
37.საჩუქარი დედას-2-28/02,5/03
38.ია-1-7/03
39.რა ვიცით,რა შეგვიძლია?-2-12,14/03
40.ფრინველები-1-19/03
41.ახლოვდება ზაფხული-1-21/03
42.მხიარული მატარებელი-1-26/03
43.წელიწადის დრონი-2-28/03,2/04
44.ვხატავთ თითებით-1-4/04
45.სახალისო გაკვეთილი-1-11/04
46.ვისაუბროთ ხელოვნებაზე-1-13/04
47.წავედით ექსკურსიაზე-1-16/04
48,49ჩვენი სახელოსნო-2-23/04,25/04
50.ვემზადებით გამოფენისთვის-1-30/04
51,52,53.რა ვიცით,რა შეგვიძლია?-3-2,7,14/05
54.განმეორება-3-16,21,23/05